Klasa VII – Audycje telewizyjne z j. niem.  są emitowane w poniedziałki i czwartki o godz. 10.30, a powtórka o godz. 15.00 na TVP rozrywka;

Klasa VIII – Audycje telewizyjne z j. niem. są emitowane również w poniedziałki i czwartki ale o godz. 11.00, a powtórka o godz. 15.30 na TVP sport;

Klasa VIII – Audycje telewizyjne z EDB są emitowane w piątki o godz. 10.30, a powtórka o 15.00. na TVP sport

Jeśli macie możliwość obejrzenia, zachęcam!

Pozdrawiam!

B. Nowak

 

16 - 20.03.2020 r.

Przesyłam zadania dla kl. VII  i VIII z jęz. niemieckiego: proszę o wykonanie ćwiczeń utrwalających z już przerobionego materiału, które znajdują się na końcu zeszytu ćwiczeń. Zebrane są w ponumerowane  kolumny, z poleceniami w języku polskim:

Klasa VII: od str. 78 następujące kolumny: 1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,14,15,16 i 17.

Klasa VIII: również od str. 78 następujące kolumny: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,15 i 18.

Przypominam, że po powrocie zbieram zeszyty ćwiczeń, więc tę pracę również sprawdzę. Życzę wytrwałości!

23.03.2020 r.

Klasa VII

Witam wszystkich ponownie!

Z uwagi na przedłużający się pobyt w domu, musimy uzupełnić tematy w zeszycie, uwzględniając pracę, którą Wam wcześniej zadałam. Przypominam, że są to tematy powtórzeniowe, które w „ normalnych” okolicznościach realizowalibyśmy po przerobieniu całego materiału . W tej sytuacji zmieniłam kolejność po to, aby łatwiej było realizować to, co jeszcze przed Nami.

Stunde ( tu wpiszcie nr lekcji tradycyjnie)

Datum: Montag, den 16. Mӓrz 2020

Thema: Die Wiederholung des bearbeiteten Materials anhand der Ȕbungen im AB – powtórzenie przerobionego materiału w oparciu oćwiczenia w zeszycie cwiczeń.

Cele lekcji:

1. Ćwiczenia utrwalające odmianę czasowników:

1. regularnych oraz „sein” i „haben”
2. modalnych: mӧgen i mӧchten,

Mam nadzieję, że te ćwiczenia już zrobiliście.

Kolejny temat wpisujemy do zeszytu:

Stunde

Datum: Freitag, den 20. Mӓrz 2020

Thema: wpis taki, jak wyżej

Cele lekcji:

1. Ćwiczenia utrwalające odmianę czasowników mocnych typu: fahren/ sprechen
2. Utrwalenie stosowania rodzajnika określonego i nieokreślonego w mianowniku (Nominativ) i w bierniku (Akkusativ).
3. Ćwiczenia utrwalające stosowanie liczby mnogiej rzeczowników.

Kolejny temat:

Stunde

Datum: Montag, den 23. Mӓrz 2020

Thema: wpis tak jak poprzednio

Cele lekcji:

1. Ćwiczenia utrwalające zdania pytające i przeczące/ potwierdzanie i zaprzeczanie.
2. Ćwiczenia utrwalające tryb rozkazujący/ polecenia i prośby.

Wierzę, że do czwartku uporacie się z tymi ćwiczeniami, gdyż w piątek dalszy ciąg pracy.

Jeżeli ktoś już zrobił te zadania, może utrwalać reakcje językowe ( macie je w ćwiczeniówce)

Życzę wytrwałości!

Klasa VIII

Witam Wszystkich !

Z uwagi na przedłużający się pobyt w domu, musimy uzupełnić tematy w zeszycie, uwzględniając pracę, którą Wam wcześniej zadałam. Przypominam, że są to tematy powtórzeniowe, które w „normalnych” okolicznościach realizowalibyśmy po przerobieniu całego materiału. W tej sytuacji zmieniłam kolejność  po to, aby łatwiej było realizować to, co jeszcze przed nami.

Proszę wpisać następujące tematy z datami i celami lekcji, które podaję:

Stunde (proszę wpisać kolejny nr lekcji)

Datum: Montag, den 16. Mӓrz 2020

  Thema: Die Wiederholung des bearbeiteten Materials anhand der Ȕbungen im AB./ Powtórzenie przerobionego materiału w oparciu o ćwiczenia powtórzeniowe w zeszycie ćwiczeń.

Cele lekcji:

1. Utrwalenie odmiany czasowników:

a) regularnych i nieregularnych,

b) rozdzielnie i nierozdzielnie złożonych,

c) zwrotnych i modalnych.

Kolejna lekcja:

Stunde(…..)

Datum: Freitag, den 20. Mӓrz 2020

Thema: (wpis tak jak poprzednio)

Cele lekcji:

1. Utrwalenie odmiany rodzajników przez poznane przypadki: mianownik( Nominativ); celownik( Dativ); biernik (Akkusativ).
2. Utrwalenie odmiany zaimków osobowych przez poznane przypadki (jak w poprzednim punkcie).

Kolejna lekcja:

Stunde (…)

Datum: Montag, den 23. Mӓrz 2020

Thema: (wpis tak jak poprzednio)

Cele lekcji:

1. Ćwiczenia utrwalające stopniowanie przymiotników.
2. Ćwiczenia utrwalające przyimki miejsca (Dativ) lub ruchu (Akkusativ).
3. Ćwiczenia utrwalające zdania współrzędnie złożone ze spójnikami wymagającymi szyku prostego (und, aber, oder, denn, sondern.

Mam nadzieję, że w miarę systematycznie robicie ćwiczenia, do czego bardzo zachęcam!

P.S. Info dla Martyny, Ani, Julki i Huberta: uczcie się wytrwale do konkursu, korzystając z materiałów, które Wam podałam.

Wszystkich serdecznie pozdrawiam i życzę wytrwałości!!!

 

27.03.2020 r.

klasa VII

Witam Wszystkich ponownie!

Dziś kolejna lekcja, wpiszcie tradycyjnie:

Stunde (…)

Datum: Freitag, den 27. Mӓrz 2020

Thema: „Unsere Klasse” – nasza klasa – opis osób z użyciem zaimków dzierżawczych./ praca z tekstem.

Cele lekcji:

1. Ćwiczę technikę czytania.
2. Utrwalam stosowanie zaimków dzierżawczych (mein, dein, sein …) i rozpoznaję je w tekście.

Moje wskazówki do pracy:

Przeczytajcie na głos tekst: „Unsere Klasse” ( co najmniej dwa razy). Następnie przepiszcie do zeszytu te zdania, w  których zaimki dzierżawcze stoją przed rzeczownikami: np.: Unsere Klasse ist sehr bunt. Wystarczy po jednym zdaniu z każdego fragmentu ( Markus, Lena itd.)

Następnie przejdź do zeszytu ćwiczeń i zrób ćw.: 2 i 3/ str. 52 oraz 5 i 6 / str. 53

Uwaga!        Chętni mogą zrobić pozostałe ćwiczenia ze str. 53. Na ten moment nic mi nie przesyłajcie. Jeśli pojawiłyby się problemy, proszę o informacje na e-mail: b.nowak.de@gmail.com

Życzę wytrwałości!

klasa VIII

Witam Wszystkich ponownie,

przed nami kolejna lekcja: ( wpis do zeszytu)

Stunde (…)

Datum: Freitag, den 26. Mӓrz 2020

Thema: Essen – Festigung des Wortschatzes./ Jedzenie – utrwalenie słownictwa.

Cele lekcji:

1. Utrwalamy:

1. nazwy smaków,
2. zwroty umożliwiające zakupy,
3. czynności związane z posiłkami

 

Do tej lekcji wyślę Wam 2 arkusze pracy.

Essen.pdf

Proszę zrobić ćwiczenia tu umieszczone, a następnie  przesłać mi  je do sprawdzenia.  Ćwiczenia są bardzo proste. Czytajcie uważnie polecenia! Czas na wysłanie prac: do poniedziałku, do godz. 9.00 max! – muszę zdążyć  sprawdzić i podzielić się uwagami na naszej kolejnej lekcji. Prace wysyłajcie na e-mail: b.nowak.de@gmail.com

Powodzenia!

30.03.2020 r.

klasa VII

Dzień dobry , kolejna lekcja przed nami:

Stunde (…)

Datum: Montag, den 30. Mӓrz 2020

Thema: Mein Zimmer – mój pokój/ nazwy mebli, określenie położenia przedmiotów w pokoju.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy mebli i przedmiotów  w pokoju.
2. Poznaję okoliczniki miejsca.
3. Opisuję położenie przedmiotów w pokoju.

Wskazówki do pracy:

Wypiszcie nazwy mebli i przedmiotów z ramki ćwiczenia 1/ str. 40. Następnie dopiszcie po przecinku końcówkę liczby mnogiej i znaczenie ze str. 43 np.: der Tisch,e- stół.

Teraz zapiszcie następujące okoliczniki miejsca, czyli wyrazy określające położenie przedmiotów:

- rechts – po prawej stronie;    - oben – u góry;        - unten – na dole;      - mitten – w środku;

- links – po lewej stronie;      - in der Ecke – w rogu/ w kącie;         - in der Mitte – w środku;

- vorne – z przodu;       - hinten – z tyłu;                  - an der Wand – przy ścianie;

Teraz wpiszcie następujące zdania:

1. An der Wand steht ein Regal./ Przy ścianie stoi regał.
2. In der Mitte liegt ein Teppich./ Po środku leży dywan.
3. Oben hӓngt eine Lampe./ U góry wisi lampa.
4. Links an der Wand stert ein Schrank./ Po lewej stronie przy ścianie stoi szafa.

Teraz przejdźcie do zeszytu cwiczeń:

Zwróćcie uwagę na czasowniki: stehen – stać/ liegen – leżeć/  hӓngen – wisieć ( one odmieniają się „grzecznie” – poćwiczcie ich odmianę). Zróbcie proszę ćwiczenia ze str. 54.

Dla chętnych proponuję ćw. 10 na ocenę( proszę je wysłać na e-mail: b.nowak.de@gmail.com)

Życzę wytrwałości!

 

30.03. - 03.04.2020 r.

klasa VIII

Proszę wpisać tradycyjnie do zeszytu:

Stunde(…)

Datum: Montag, den 30. Mӓrz 2020

Thema: Die Mahlzeit! – smacznego lub posiłek/ nazwy posiłków; zdania podrzędnie złożone ze spójnikiem: weil – ponieważ.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy kilku potraw w oparciu o tekst.
2. Utrwalam nazwy produktów spożywczych.
3. Poznaję zasadę tworzenia zdań ze spójnikiem: weil – ponieważ.

Wskazówki do pracy :

- Przeczytaj tekst:” Mahlzeit” i zrób ćw.2A/ str. 30. w  zeszycie.

Teraz zapisz na kolorowo: spójnik „weil”- ponieważ –  wymaga szyku pobocznego w zdaniu, a to oznacza, że czasownik wędruje na koniec zdania zawsze w formie odmienionej. Czasowniki rozdzielnie złożone nie są rozdzielane!

Przykładowe zdania:

1. Ich koche das gern, weil es gesund Und lecker( smaczny) ist.
2. Ich kann jeden Tag Pizza essen, weil man das schnell vorbereitet.
3. Ich koche Gerichte ohne Fleisch, weil ich Vegetarierin bin.

Myślę, że wyżej podana zasada jest jasna.

Teraz przejdziemy do ćwiczeniówki, aby utrwalić podane informacje. Zróbcie proszę ćwiczenia ze str. 40 oraz ćw. 6 ze str. 41. Dla chętnych pozostałe z tej strony. Jeśli będą pytania , kierujcie je śmiało na podanego e-maila. Pamiętajcie o utrwalaniu słówek, bo niebawem koniec działu.

Wytrwałości!

 

03.04.2020 r.

klasa  VII

 

Witam Was! Kolejna lekcja, wpiszcie proszę :

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 3. April 2020

Thema: Mein Traumzimmer – mój wymarzony pokój/ Zdania współrzędnie złożone ze spójnikami: und, oder, aber, sondern.

Cele lekcji:

1. Poznaję zasadę budowania zdań współrzędnie złożonych:

1. spójniki  - und, oder, aber, sondern, (denn – już mieliśmy),
2. szyk wyrazów w zdaniu po tych spójnikach.

2. Ćwiczę technikę  czytania – tekst: „Mein Traumzimmer”

Wskazówki do pracy:

- Zapiszcie w zeszycie na kolorowo :

und – i, a,   aber -  ale,   oder – lub,   sondern – lecz,   denn – ponieważ( ten już znamy)

- wpiszcie następujące zdania i podkreślcie spójniki:

1) Ich spiele Klavier und ( ich) fahre Rad.

2) Ich spiele Klavier und meine Schwester sammelt Automodelle.

3) Er lernt  viel, aber (er) ist nicht gut In Mathe.

4) Ich lerne Deutsch oder ( ich) trainiere Boxen.

5) Lernst du Chemie oder  hӧrst du Musik?

6) Ich lerne heute nich, denn ich bin krank( chory).

Zapamiętajcie!

! Po tych spójnikach obowiązuje szyk prosty – podmiot- orzeczenie(czasownik) i pozostałe określenia

! Przed spójnikami: aber i denn stoi zawsze przecinek

! Jeżeli podmiot powtarza się (o tę samą rzecz, czy osobę chodzi: ich/ er w nawiasie) możemy go opuścić, ale nie zmieniamy szyku – tak jak widzicie w przykładowych zdaniach.

Zróbcie teraz ćwiczenia w ćwiczeniówce: 4,5,6/ str. 56 ( to jest również praca domowa). Zacznijcie powtarzanie działu, gdyż we wtorek jeszcze jeden temat i powtórzenie.  Wytrwałości!

 

03.04.2020 r.

klasa VIII

Witam i zapraszam do kolejnej lekcji:

Zapisujemy:

Stunde(…)

Datum: Freitag, den 3. April 2020r.

Thema: Die Speisekarte, bitte – proszę o kartę dań/ nazwy potraw w restauracji.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy potraw z karty dań/ zwracam uwagę na rzeczowniki złożone.
2. Utrwalam nazwy różnych produktów spożywczych.
3. Ćwiczę technikę czytania.

Moje wskazówki do pracy: najpierw pracujemy z podręcznikiem

 Wypisujemy słówka :

• e Speisekarte,n – karta dań
• e Vorspeise,n – przystawka
• s Hauptgericht,e – danie główne
• s Dessert,s/ r Nachtisch,e – deser
• deutsche /andere Spezialietӓten – niemieckie/ inne specjały
• r Kelner, - - kelner
• r Gast, Gӓste – gość

Teraz wpiszcie pytania z ćw. 1/ str.31 i pod każdym pytaniem dajcie odpowiedź.

Przechodzimy do zeszytu ćwiczeń:

- robimy ćw. 1/ str. 42: tu mamy rzeczowniki złożone; przeczytajcie uważnie polecenie i zróbcie je np.: 1) Wurstsalat: die Wurst + der Salat

Teraz wpiszcie te rzeczowniki  do zeszytu (wszystkie): dajcie tytuł: rzeczowniki złożone

Obok każdego rzeczownika złożonego podajcie właściwy rodzajnik – kto zrobi to ćwiczenie i wyśle je do godz. 17.00 dzisiaj – otrzymuje „+”. Na moją odpowiedź proszę cierpliwie czekać. Po terminie nie przyjmuję prac.

Jako Hausaufgabe zróbcie ćw.: 3,4,5/ str.42 oraz 6,7/ str.43.

Also an die Arbeit!

 

06.04.2020 r.

Klasa VIII

Witam i proszę o wpis kolejnej lekcji

Stunde (…)

Datum: Montag, den 6. April 2020

Thema: Meine Bestellung in einem Restaurant oder  in einem Cafe- Dialoge/ moje zamówienie w restauracji lub kawiarni/ dialogi.

Cele lekcji:

1. Utrwalam poznane zwroty i wyrażenia służące do budowania dialogów dotyczących zamawiania posiłków.
2. Ćwiczę budowanie dialogów:

1. w restauracji
2. w kawiarni

Wskazówki do pracy:

Wykorzystajcie arkusz z wyrażeniami, które wam przygotowałam do ułożenia jednego z dialogów( w restauracji lub w kawiarni). Jeżeli  ktoś ma ochotę może ułożyć oba dialogi.  Praca jest na  ocenę.

Pamiętajcie, że rozmawiają ze sobą dwie osoby: ein Kelner ( oznaczmy : K) und ein Gast

(oznaczmy: G)

Czas do wysłania: środa/ czwartek- godz. 10.00 (maksymalnie). Później nie oceniam. Nie przegapcie terminu!

WYRAZENIA___SLUZaCE___DO___ZBUDOWANIA___DIALOGOW-Essen.pdf

Życzę sił do pracy!

 

07-08.04.2020 r.

Klasa VII

Kolejna lekcja: ten temat wpisujemy na dwie godziny lekcyjne.

Stunde: ( tu wpisujemy dwa numery lekcji)

Datum: Dienstag, den 7. April /Mittwoch, den 8. April 2020

Thema: Powtórzenie materiału po IV dziale – „ Meine Welt”

Cele lekcji:

1. Powtarzam słownictwo przerobione w tym dziale poprzez wykonanie ćwiczeń powtórzeniowych/ zeszyt ćwiczeń/ str. 58/59
2. Powtarzam materiał gramatyczny przerobiony w tym dziale:

a) odmiana czasowników mocnych typu: fahren/ sprechen

b) zaimki dzierżawcze np. mein, dein….( w mianowniku i bierniku)

c) spójniki zdań współrzędnie złożonych ( und, aber, denn, oder, sondern).

d) Utrwalam budowanie zdań: reakcje językowe i tłumaczenie zdań.

Wskazówki do pracy:

Najpierw robicie ćwiczenie 1 i 2 z podręcznika – str. 42 w zeszycie.

Następnie przechodzicie do zeszytu ćwiczeń i tradycyjnie robicie ćwiczenia ze str. 58-wszyscy,  a ze str. 59 – uczniowie, którym zależy na ocenie dobrej i bardzo dobrej. Proszę mierzyć siły na zamiary! Prace przesyłacie do środy/ maksymalnie do czwartku godz. 15.00. Później prac nie przyjmuję.

Nie przegapcie terminu!

Życzę wytrwałości!

 

Na ten czas Świąt  Wielkanocnych życzę wszystkim zdrowia i spokoju!

 

17. 04. 2020r.

klasa VII

Witajcie po wiosennej przerwie świątecznej!

Kolejna lekcja przed nami:

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 17. April 2020

Thema: Wer ist wer in der Familie?/ kto jest kim w rodzinie? – nazwy członków rodziny.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy członków rodziny w języku niemieckim.
2. Odpowiadam na pytania dotyczące rodziny.

Wskazówki do pracy:

- Proszę wpisać do zeszytu nazwy członków rodziny z ćw. 1A/S 46( podręcznik)/ znaczenia  macie na str. 53 (Uczymy się ich na pamięć!)

- Teraz wpisujemy pytania( na kolorowo) i przykładowe odpowiedzi:

Hast du eine Familie?/ Ja, ich habe eine Familie.

Wie ist deine Familie?/ Meine Familie ist klein/ groβ.

Hast du eine Schwester?/ Ja, ich habe eine Schwester. / Nein, ich habe keine Schwester.

Hast du einen Bruder?/ Ja, ich habe einen Bruder./ Ja, ich habe zwei Brϋder./ Nein, ich habe keinen Bruder.

Teraz  przechodzimy do ćwiczeniówki:

Proszę zrobić ćwiczenia:  2 i 4 ze str. 60 oraz 7 i 8 ze str. 61. To jest Wasza praca domowa.( tym razem nic mi nie wysyłacie).

Czekajcie cierpliwie na korektę prac. Przypominam, że zadania podstawowe, bezbłędnie zrobione są do oceny dostatecznej(3)/ druga część podwyższa ocenę na dobry(4) lub b. dobry(5) jeśli są bezbłędnie lub – do 3 błędów (5) jednak z wykluczeniem błędów w odmianie czasowników, szyku wyrazów w zdaniu i pisowni rzeczowników oraz 4-6 błędów (4) z tym samym zastrzeżeniem.

 

klasa VIII

Witam serdecznie po wiosennej przerwie świątecznej. Mam nadzieję, że troszkę odpoczynku było.

Musimy przejść już do kolejnego działu, wpiszcie więc  tradycyjnie:

Stunde: (…)

Datum: Donnerstag, den 16. April 2020

Thema: Ich habe Bauchschmerzen – Mam bóle brzucha./ Nazwy części ciała  i dolegliwości.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy podstawowych części ciała w języku niemieckim.
2. Poznaję pytania o dolegliwości.
3. Poznaję określenia podstawowych dolegliwości.

Wskazówki do pracy:

- Zapiszcie w zeszycie mitten (przypomnijcie sobie co to znaczy): KӦRPERTEILE i pod tym tytułem przepiszcie nazwy części ciała ze str.43/ podręcznik ( proszę pamiętać o końcówce liczby mnogiej i znaczeniu).

- Teraz wpiszcie: Beschwerden/ dolegliwości:

1. Husten haben – mieć kaszel

2. Schnupfen haben – mieć katar

3. Fieber haben – mieć gorączkę

4. Kopfschmerzen/ Bauchschmerzen/ Muskelschmerzen haben – mieć bóle głowy, brzucha, mięśni.

- Teraz wpiszcie pytania o dolegliwości:

• Was hast du denn? – Co ci jest?
• Was fehlt dir? – Co ci dolega?
• Was ist los? – Co się stało?
• Was tut dir weh? – Co cię boli?/ tu mamy czasownik rozdzielnie złożony: wehtun – sprawiać ból/  odmieńcie go w zeszycie.
• Hast du Fieber? – Czy masz gorączkę?
• Hast du Schnupfen? – Czy masz katar?

- Teraz możemy utworzyć krótką reakcję językową:

• Was hast du denn? – Ich habe Kopfschmerzen und mein Bauch tut mir weh.
• Hast du auch Fieber? – Nein, aber  ich habe starke Muskelschmerzen

ĆWICZCIE SOBIE TE PYTANIA ORAZ NAZWY CZĘŚCI CIAŁA I DOLEGLIWOŚCI.

- Teraz przechodzimy do zeszytu ćwiczeń. Zróbcie ćwiczenia na str. 46./ obowiązkowo, by utrwalić słownictwo. P O W O D Z E N I A!!!

 

20. 04. 2020r.

klasa VII

Witam wszystkich ponownie!

Stunde: (nr…)

Datum: Montag, den 20. April 2020

Thema: Meine Familie – wer macht was?/ moja rodzina – kto, co robi?

Cele lekcji:

1. Przedstawiam członków rodziny – podaję imię, wiek, czynność chętnie wykonywaną.
2. Poznaję nowe czynności, które mogą być chętnie wykonywane.
3. Utrwalam nazwy członków rodziny i zaimki pytajne: wer, was, wie.

Wskazówki do pracy:

- proszę wpisać następującą tabelę do zeszytu i wykonać zadanie zgodnie z podanym niżej przykładem – informacje dotyczą swoich członków rodziny ( nie muszą być prawdziwe).

L.p.	Wer?	Vorname	Wie  alt	Was macht sie/ er gern?
1.	Die Mutter	Monika	40 Jahre alt	kocht gern
2.
3.
4.
5.

 

• Teraz  przechodzimy do ćwiczeniówki i uzupełniamy ćwiczenia: 5,6,9 str.61. Są to ćwiczenia obowiązkowe.

Jeśli macie jakieś pytania, po prostu pytajcie! – naturalnie znaną Wam drogą e-mail.

Odnośnie zapytania o temat 2 i 3 z poprzedniego działu: słownictwo zrealizujemy przy 3 temacie bieżącego działu.

 

klasa VIII

Witam wszystkich ponownie!

Oto kolejna lekcja:

Stunde: ( nr kolejnej lekcji)

Datum: Montag, den 20. April 2020

Thema: Beim Arzt / u lekarza – czasowniki modalne: dϋrfen, wollen, sollen.

Cele lekcji:

1. Poznaję czasownik modalny dϋrfen – jego znaczenie, odmianę i stosowanie.
2. Poznaję wyrażenia dotyczące wizyty u lekarza.
3. Utrwalam czasowniki modalne: sollen i wollen.

 Wskazówki do pracy:

- Wpiszcie proszę do zeszytu zwroty na kolorowo:

1) die Kranken untersuchen – badać chorych

2) die Lungen abhӧren – osłuchać płuca

3) ein Rezept schreiben – wypisać receptę/ ale ein Medikament verschreiben – przepisać lek

4) den Hals anschauen – obejrzeć  gardło

- Teraz zróbcie ćw. 1/ str. 37 zgodnie z poleceniem i podanym przykładzie:

1) Auf dem Bild A schaut die Ӓrztin den Hals an.

2)

3)

4)

Teraz wpiszcie na kolorowo:

dϋrfen – mieć pozwolenie na…/ czasownik modalny

i odmianę tego czasownika – jest w ćwiczeniówce – str. 48./ Pozostałe czasowniki modalne również przepiszcie dla przypomnienia.

………….

Po odmianie wpiszcie przykładowe zdania:

1. Ich darf nicht schnell Auto fahren.
2. Er will jetzt Karten spielen.
3. Wie oft soll ich Medikamente einnehmen.
4. Darf ich ins Kino gehen?

• Teraz zróbcie ćwiczenia w ćwiczeniówce: 1,2,3,4/ str. 48 oraz 6,7,8/ str. 49.

Ćwiczenia ze str. 49 traktujemy jako pracę domową. Proszę  przesłać  je do środy, 22.04.20r. do godz. 17.00( termin nieprzekraczalny!)Za prace otrzymujecie”+”.

 

24.04.2020 r.

kl. VIII

Witam Was serdecznie!

Kolejna lekcja:

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 24. April 2020

Thema: „In der Apotheke” – w aptece/ zdania warunkowe ze spójnikiem „wenn”/ pytanie o radę.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy postaci leków.
2. Poznaję zasadę tworzenia zdań warunkowych, podrzędnie złożonych (Wenn-Sӓtze).
3. Pytam o radę, odpowiadam na pytania, tworząc zdania warunkowe.

Wskazówki do pracy:

- Zapiszcie w zeszycie formy leków

Formen der Medikamente

- e Tropfe,n -kropla

- e Salbe,n – maść                                         gegen – przeciw, około/ przyimek wymagający biernika( Akk.)

- e Tablette,n – tabletka                             zB.: Tabletten gegen Fieber – tabletki  przeciw gorączce

-  r Sirup,e - syrop

- r Spray,s – aerozol

- Teraz wpiszcie do zeszytu całe zdania z ćw. 1B/ str. 38/ podręcznik uzupełniając luki:

 1 – Salbe/  2 – Tabletten/ 3 – Sirup/ 4 – Tropfen.

- Teraz czas na zdania warunkowe;

Wenn – jeśli, gdy – spójnik zdania warunkowego, wymagający szyku pobocznego, czyli stawiania czasownika na końcu zdania!

!Poza tym Pamiętajmy – po spójniku „wenn”  stoi zawsze podmiot, a orzeczenie czyli czasownik stoi na końcu zdania, zawsze odmieniony.

- Teraz czas na przykładowe zdania:

1) Wenn du Husten hast, nimm den Sirup ein. / lub

 Nimm den Sirup ein, wenn du Husten hast. / Zdanie z „wenn“ może stać przed zdaniem głównym lub po nim.

2) Wenn du kein Rezept hast, kann ich dir kein Antibiotikum geben. / lub

Ich kann dir kein Antibiotikum geben, wenn du kein Rezept hast.

3) Wenn du die Tabletten einnimmst, ist das Fieber schnell weg. / lub

Das Fieber ist schnell weg, wenn du die Tabletten einnimmst.

Mam nadzieję, że udało się zrozumieć istotę tych zdań.

- Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki:

Proszę zrobić obowiązkowo ćw. ze str.50 oraz ćw. 7 ze str. 51.- nie wysyłacie ich / ( pozostałe ze str. 51 dla chętnych). Dla chętnych można przesłać – do poniedziałku, 27.04.20r. – g. 8.00.

Klucz do ćwiczeń – 6,7,8/ str. 49

Ćw.6: 1-B/ 2-C/ 3-A/ 4-A/ 5-B.

Ćw.7: 1- soll/ 2- Darfst/ 3- will/ 4- wollen/ 5- sollst/ Dϋrfen.

Ćw.8: 1- soll/ 2- darf/ 3- soll/ 4- darf/ 5- will.

Proszę skorygować ćwiczenia w zeszycie!

Zachęcam do oglądania audycji telewizyjnych z j. niem. i edb.  Z edb jest  dziś( piątek o godz. 10.30. Ja obejrzałam wczoraj  z niemieckiego – bardzo fajnie przygotowane powtórzeniówki.

Życzę wytrwałości!

 

24.04.2020 r.

klasa VII

Witajcie, przed nami kolejna lekcja:

Stunde: (…)

Datum:Freitag, den 24. 04. 2020

Thema: „Er kann gut kochen” – czasownik modalny: kӧnnen/ określanie umiejętności.

Cele lekcji:

1. Poznaję czasownik modalny: kӧnnen

1. odmiana
2. szyk w zdaniu

2. Poznaję nazwy nowych umiejętności, rozmawiam na ich temat.

Wskazówki do pracy:

- wpisujemy do zeszytu na kolorowo:

Kӧnnen - móc, umieć, potrafić

ich kann                           wir kӧnnen

du kannst                         ihr kӧnnt

er, sie, es kann                sie, Sie kӧnnen

• Teraz wpisujemy zdania:

 

1. Ich kann Auto fahren.
2. Monika kann gut Englisch sprechen.
3. Meine Mutter kann gut kochen.
4. Kannst du schnell laufen?
5. Wir kӧnnen interessant ϋber Reisen erzӓhlen.
6. Kӧnnt ihr schӧn singen?

 

• Teraz wpiszcie następujacy dialog:

• Was kann deine Mutter?

X     Meine Mutter kann Kuchen backen. Kann deine Mutter auch Kuchen backen?

• Ja, sie kann auch Kuchen backen / lub/ Nein, sie kann nicht Kuchen backen, aber sie kann frutti di mare machen.

X    Was kannst du?

• Ich kann gut Matheaufgaben lӧsen.

• Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki: tym razem dużo ćwiczeń, ale czasu macie również sporo. Zróbcie proszę ćw.: 2,3,4,5/ str.62 oraz ćw. 8/ str.63.

Proszę przesłać ćwiczenia: 4 i 8 (na +) do poniedziałku – 27.04. g.10.00

Powodzenia!

 

 

27.04.2020 r.

klasa VII

Witam Wszystkich!

Kolejna lekcja:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 27. April 2020

Thema: „ Sie ist so lieb”/ ona jest taka kochana/ opis osób ( wygląd zewnętrzny i cechy charakteru).

Cele lekcji:

1. Poznaję określenia służące do opisu zewnętrznego osób.
2. Poznaję nazwy cech charakteru.
3. Poznaję zasadę określania przynależności.
4. Utrwalam nazwy członków rodziny.
5. Ćwiczę opis osób.

Wskazówki do pracy:

- Wpiszcie do zeszytu następujące określenia:

• klein/ groβ- mały/ duży
• dick/ schlank – gruby/ szczupły
• blond/ dunkle Haare – blond/ ciemne włosy
• kleine/ groβe Augen – małe/ duże oczy
• eine kleine/ eine groβe Nase – mały/ duży nos
• lange/ kurze Beine – długie/ krótkie nogi
• modisch/ sportlich gekleidet – modnie/ sportowo ubrany
• geschminkt/ natϋrlich – umalowany/ naturalny
• attraktiv/ hϋbsch/ hӓsslich – atrakcyjny/ ładny( piękny)/ okropny

UCZYMY SIĘ NA PAMIĘĆ!

- Teraz wpiszcie zdania z ćw.2/ str.38 (podręcznik)- pamiętajcie o prawidłowo dobranych i odmienionych czasownikach: haben lub sein.

- Teraz przechodzimy na str. 48( podręcznik) i wpisujemy następujące przymiotniki:

klug – mądry;  steif – sztywny;  frӧhlich – radosny;  verrϋckt – zwariowany/ zakręcony

chaotisch – chaotyczny;  lieb – kochany;  ruhig – spokojny

UCZYMY SIĘ NA PAMIĘĆ!

- Wpiszcie teraz zdania, w których określimy również przynależność:

1. Monika ist die Mutter von meiner Freundin. Sie ist attraktiv und immer modisch gekleidet.

2. Die Schwester von Markus ist schlank und sehr hϋbsch.

3. Meine Oma ist lieb.

4. Ist dein Bruder chaotisch?

5. Meine Mutter hat lange, blonde Haare und eine kleine Nase.

- Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki/ str.50 i robicie ćwiczenia z tej strony. Następnie przechodzimy do str.64 i tu robimy ćwiczenia z tej strony.

Życzę wytrwałości!

Przypominam o obejrzeniu lekcji w TVP rozrywka!

 

27.04.2020 r.

klasa VIII

Witam ósmoklasistów!

Czas na kolejną lekcję:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 27. April 2020

Thema: Das Imperfekt/ Prӓteritum – czas przeszły prosty – zasady tworzenia.

Cele lekcji:

1. Poznaję zasadę stosowania i  tworzenia czasu Prӓteritum dla czasowników regularnych, modalnych i nieregularnych.
2. Poznaję odmianę czasowników w czasie Prӓteritum.
3. Tworzę zdania w wyżej podanym czasie przeszłym.

UWAGA: WPROWADZAM WAM NAJPIERW TEORIĘ, A PÓŹNIEJ BĘDZIE TEMAT LEKSYKALNY W OPARCIU O PODRĘCZNIK.

- Zapiszcie w zeszycie:

Prӓteritum/ Imperfekt – to czas przeszły „pisany” i „prosty” pod względem gramatycznym (dotyczy tylko czasownika). Służy do opisywania, opowiadania bajek, historyjek opowiadań (książki, czasopisma – tu głównie czas Prӓteritum występuje.

Zasady tworzenia

1. Czasowniki regularne:

Temat czasownika + przyrostek „te”:

machen – machte

spielen – spielte

aufmachen – machte  auf

arbeiten – arbeitete

2. Czasowniki modalne:

(zasada jak przy regularnych, z tym że nie ma przegłosu)

mӧgen – mochte

kӧnnen – konnte

sollen –sollte

wollen – wollte

dϋrfen – durfte

mϋssen – musste

3. Czasowniki nieregularne (str. 77- podręcznik)

Form czasowników nieregularnych uczymy się na pamięć!

Ja podam kilka przykładów:

kommen – kam

sprechen – sprach

fahren – fuhr

einkommen – kam ein

werden – wurde

sein – war

haben – hatte

 

Odmiana czasowników w czasie Prӓteritum:

Ich  hatte, war, sollte, fuhr

Du  hattest, warst, solltest, fuhrst

Er/sie/ es  hatte, war, sollte, fuhr

Wir  hatten, waren, sollten, fuhren

Ihr  hattet, wart, solltet, fuhrt

Sie, Sie  hatten, waren, sollten, fuhren

! bardzo ważna zasada przy odmianie czasowników w czasie Prӓteritum:

I i III os. l. poj. nie mają końcówek, są takie same! Forma utworzona, czy ta wyuczona z tabeli jest zawsze I os. l. poj.( u góry podkreśliłam)

Zdania w czasie Prӓteritum:

 

1. Monika spielte gern Klavier.
2. Wir waren gestern lange in der Schule.
3. Es war einmal eine kleine Hexe.
4. Wenn er krank war, musste er im Bett bleiben.

- Teraz przejdziemy do ćwiczeń zamiany zdań w czasie teraźniejszym na czas Prӓteritum.

Oto przykład:

1. Monika macht die Hausaufgabe gern.

1. Monika machte die Hausaufgaben gern.

2. Sie gehen aus dem Haus weg.

1. Sie gingen aus dem Haus weg.

3. Wollt ihr ins Kino fahren?

1. …….

4. Warum kannst du nicht lange schlafen?

1. …….

5. Meine Mutter arbeitet zu viel.

1. ……..

6. Viele Jugendliche lesen Zeitungen gern.

1. ………

7. Sport ist immer wichtig.

1. …….

8. Hast du eine Schwester?

1. ………

Proszę zrobione zdania przesłać do środy - 28. 04.20r. godz. 10.00 (zadanie obowiązkowe)

Powodzenia!

 

28.04.2020 r.

KLUCZ DO  ZADAŃ  POWTÓRZENIOWYCH  dla klasy VII

Proszę o zrobienie ćwiczeń powtórzeniowych na str. 58/ 59. Osoby, które wysłały prace po terminie otrzymują plusy. Szkoda, że tylko dwie uczennice zrobiły zadania po moim komunikacie. Dziewczyny, macie dodatkowe plusy za obowiązkowość.

Ćw. 1: proszę skorygować z podręcznikiem/ str. 43

Ćw. 2: 1 zd.-fӓngt/ 2 zd.-Sprichst/ 3 zd.-trӓgt/  4 zd.-fӓhrt/  5 zd.-lӓuft

Ćw. 3: 1 zd.-mein/ 2 zd.-unsere/ 3 zd.-seine/ 4 zd.-dein/ 5 zd.-eure/ 6 zd.-Ihren

Ćw. 4: 1-C/ 2-D/ 3-E/ 4-B/ 5-A

Ćw. 5: 1-D/ 2-E/ 3-A/ 4-B/ 5-C

Ćw. 6: 1- und/ 2-aber lub sondern/ 3-aber lub und(a)/ 4-oder lub und/ 5-aber/

Ćw. 7: 1-B/ 2-C/ 3-D/ 4-F/ 5-E/ 6-A

Ćw. 8: reakcje jezykowe:

1. Welches Haustier hast du?   2) Was braucht deine Katze?   3) Ist dein Papagei rot?  4) Wie ist dein Freund?  5) Hat deine Freundin lange Haare?  6) Wie findest du unsere Klasse?  7) Wo steht dein Schreibtisch?

Ćw. 9: Tłumaczenie

1. Mein Hund braucht ein Halsband und eine Leine.  2) Ich mӧchte eine Katze haben.  3) Mein Papagei sagt/ spricht schon ein paar Worte.  4) Markus ist sportlich und attraktiv.  5) Tina hat lange Haare und blaue Augen.  6) Mein Zimmer ist klein, aber gemϋtlich. 7) Rechts an der Wand steht ein Sofa.  8) In der Ecke steht ein Regal.

Ćw. 4/ str. 62

1. Meine Schwester kann gut Breakdance tanzen.  2) Meine Eltern kӧnnen nicht so gut Deutsch sprechen. 3) Dein Bruder kann gut Snowboard fahren. 4) Kӧnnt ihr Gitarre spielen?  5) Kannst du interessant erzӓhlen?

Ćw.8/ str. 63

1. Ja, ich habe Geschwister.  2) Meine Oma ist 54 Jahre alt und mein Opa ist 60.
2. Ich habe vier Tanten und vier Onkel.  4) Meine Mutter kann gut kochen und mein Vater kann gut schwimmen.  5) Meine Mutter liest Bϋcher gern und mein Vater spielt Fuβball gern.

( czynności możecie sobie zmienić, pamiętajcie tylko o szyku w zdaniu i odmianie czasowników)

 

KLUCZ DO ZADAŃ DLA CHĘTNYCH/ STR.51 – ZESZYT ĆWICZEŃ – klasa VIII

 Ćw. 7: 1 zd.: … , wenn du die Tabletten regelmӓβig einnimmst./ 2 zd. … , wenn ich dir ein Antibiotikum verschreibe. / 3 zd.  …. , wenn du die ganze Woche im Bett liegen bleibst. / 4 zd. … , wenn du frϋh aufstehst. / 5 zd. … , wenn du dein Zimmer aufrӓumst.

Ćw. 8: 1 zd.-ist/ 2 zd.-haben wollt/ 3 zd.- aufstehe/ 4 zd.-hast/ 5 zd.- zurϋckkommt/

Ćw. 9: np.: 1… , nehme ich einen Sirup gegen Husten  ein./ 2… , muss ich Tropfen gegen Schnupfen kaufen./ 3… , nehme ich Tabletten gegen Schmerzen ein./ 4… , muss ich eine Salbe einmassieren./ 5… , muss er im Bett  bleiben und Medikamente einnehmen.

Ćw. 10: Proszę odsłuchać i sprawdzić

Ćw. 11: np./ zB.

 1) Die Frau ist erkӓltet. Sie hat Schnupfen.

2) Diese Frau will Medikamente kaufen. Sie braucht bestimmt etwas gegen Schnupfen.

3) Wenn sie schnell gesund werden will, muss sie zu Hause bleiben und Medikamente einnehmen.

Zdania w Prӓteritum/ Imperfekt: ( to jest obowiązkowe/ zeszyt przedmiotowy)

3 zd.- Wolltet ihr ins Kino fahren?/ 4 zd.-Warum konntest du nicht lange schlafen?/ 5 zd.- Meine Mutter arbeitete zu viel./ 6 zd.-Viele Jugendliche lasen( nieregularny) Zeitungen gern. 7 zd.- Sport war immer wichtig./ 8 zd.- Hattest du eine Schwester?

 

04.05.2020 r.

klasa VIII

Kolejna lekcja, wpisujemy:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 4. Mai  2020

Thema: „ Gesund Leben”-udzielanie rad na temat zdrowego stylu życia.

Cele lekcji:

1. Poznaję wyrażenia określające zachowania prozdrowotne i niewłaściwe.
2. Udzielam rad dotyczących zdrowego stylu życia.
3. Utrwalam stosowanie czasownika modalnego: sollen.

 

Wskazówki do lekcji:

- przeczytajcie najpierw teksty ze str. 39

- w oparciu o te teksty robimy tabelę:

Gesundes Leben	Ungesundes Leben
- Sport treiben ( verschiedene Arte) - genug Schlaf (mindestens 8 Stunden) - Entspannung (oft kleine Pausen machen) - richtige Ernӓhrung ( viel Obst, Gemϋse essen) - viel Wasser trinken	- Alkohol trinken - rauchen - zu viel Fett essen - zu wenig Obst und Gemϋse essen - unregelmӓβig essen - zu kurz schlafen - passiv leben (kein Sport treiben)

 

• Teraz zróbcie ćw. 2A w zeszycie zgodnie z poleceniem.
• Czas na ćwiczenia w ćwiczeniówce: 1 i 5 str. 52 oraz 7,8,9 str.53. Uwaga: ćw. ze str. 53 przesyłacie – to praca domowa. Jako pracę domową dla chętnych proszę zrobić ćw. 4/str. 39 z podręcznika / Macie czas do środy (06.05.)godz. 10.00

Postarajcie się !

 

04.05.2020 r.

klasa VII

Proszę wpisać kolejny temat lekcji:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 4. Mai 2020

Thema: Farben- kolory/ czasowniki nieregularne.

Cele lekcji:

1. Poznaję nazwy kolorów, jako kolejne przymiotniki.
2. Utrwalam odmianę kolejnych mocnych czasowników.
3. Przypominam schemat konstruowania ogłoszenia/ ćwiczenie techniki czytania.
4. Ćwiczę opis ulubionego zwierzaka.

Wskazówki do pracy:

- Wpisujemy do zeszytu nazwy kolorów:

FARBEN/ KOLORY

- weiβ – biały       - schwarz – czarny      - blau – niebieski        - rot – czerwony

- gelb – żółty         - braun – brązowy      - grϋn – zielony          - orange –pomarańczowy

- rosa – różowy     - violett – fioletowy    - bunt – kolorowy       - dunkel – ciemny      

- hell – jasny         - beige – beżowy        - dunkelblau – ciemnoniebieski        

- hellblau – jasnoniebieski.

Wszystkie kolory zachowują się w zdaniu jak przymiotniki, czyli określają osoby,  zwierzęta, różne rzeczy i zjawiska np.:

• Mein Hund ist schwarz.
• Die Haare von Monika sind  dunkel.
• Sein Kuli ist rot.
• Die Flagge von Deutschland trӓgt folgende Farben: schwarz, rot und gelb. ( Flaga Niemiec ma następujące kolory…)

Wszystkie nazwy kolorów stoją na końcu zdania w formie nieodmiennej.

- Teraz przypomnimy sobie odmianę mocnych czasowników. Zapiszemy te, których jeszcze nie znacie:

halten – trzymać        fangen – łapać           tragen – nosić             fressen – żreć essen – jeść

Przypominam zasadę odmiany: a-przechodzi w ӓ, natomiast e- w i lub ie w II i III osobie liczby pojedynczej!

Ja odmienię teraz czasownik halten i essen. Wy odmienicie pozostałe tu podane.

Ich  halte,                            esse

du  hӓltst,                             isst

er, sie, es  hӓlt,                    isst

wir  halten,                            essen

ihr  haltet,                              esst

sie, Sie  halten,                       essen

Ćwiczcie proszę już wszystkie mocne czasowniki!

- Teraz przechodzimy do ćwiczeń na str. 48 i 49/ zeszyt ćwiczeń. Zróbcie ćw.3 i 6 na str. 48 oraz 7,8 i 9 na str. 49. ( wysyłacie ćw. 6/ 48 i 9/ 49)

Dla chętnych ćw. 8 i 9 str. 65 – również wysyłacie.

Wytrwałości życzę!

 

08.05.2020 r.

klasa VII

Kolejna lekcja:

Stunde: (…)

Datum:Freitag, den 8. Mai 2020

Thema: „ Magst du ihn?”- zaimki osobowe – ich odmiana i stosowanie.

Cele lekcji:

1. Poznaję odmianę zaimków osobowych, ich odmianę w bierniku i zastosowanie w zdaniu.
2. Utrwalam nazwy członków rodziny.
3. Ćwiczę technikę czytania i rozumienie tekstu.

Wskazówki do pracy:

- Wpisujemy do zeszytu odmianę zaimków osobowych

NOMINATIV    AKKUSATIV

ich                   mich

du                    dich

er                    ihn

sie                   sie                  

es                    es

wir                  uns

ihr                   euch

sie                   sie

Sie                   Sie

- Teraz przeczytajcie tekst i przechodzimy do wpisania następujących zdań:

1) Meine Mutter ist sehr klug. Sie kennt Antworten auf alle Fragen. Ich finde sie genial.          

2) Mein Vater ist Polyglott. Er kennt viele Fremdsprachen. Ich finde ihn klasse.

3) Das Kind ist klein. Es ist sehr brav. Ich finde es sympatisch.

4) Die Schϋler lernen viel. Sie sind fleiβig. Die Lehrerin findet sie systematisch.

Zauważyliście, że najpierw macie w wyżej zapisanych zdaniach  podany podmiot, później zastąpiliśmy go zaimkiem osobowym w mianowniku, a w kolejnym zdaniu w bierniku.

- teraz robimy dialog z ćw. 4/ str. 49:

A – Kennst du Natalie Portman?

B – Ja, klar. Ich kenne sie.

A – Magst du sie?

B – Ja, ich mag sie. Sie ist klasse.

• Teraz zróbcie ten sam dialog, ale wybierzcie z tabelki inną osobę lub rzecz.

……………………………………

- Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki:

- Przeanalizujcie tabelkę odmiany zaimków osobowych oraz rodzajników( dla przypomnienia).

- Teraz zróbcie ćw. 2,3,4/ str. 66/ Utrwalajcie słówka z tego działu. Nic nie przesyłacie. Do tej lekcji jeszcze wrócimy.

 

08.05.2020 r.

klasa VIII

Wpiszcie proszę:

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 8. Mai 2020

Thema: „ Bewegung gegen Stress“- ruch przeciw stresowi/  czas przeszły Prӓteritum.

Cele lekcji:

1. Opowiadam o trybie życia w przeszłości.
2. Utrwalam czas przeszły Prӓteritum – ćwiczenia.

Wskazówki do pracy:

- Proszę przeczytać teksty: A i B str. 40 ( podręcznik) – zwróćcie uwagę na czasowniki w czasie przeszłym( war, hatte…)

- Posługując się tekstem, wypisujemy działania będące formą walki ze stresem:

• den Stress abreagieren – odreagować stres
• Sport machen/ treiben – uprawiać sport
• Boxen trainieren – trenować boks
• schreien – krzyczeć
• hӧpfen – podskakiwać
• Papiere tretten – deptać papiery
• Schokolade essen – jeść czekoladę
• mit Freunden ausgehen – wyjść z przyjaciółmi
• eventuell Gesprӓche mit Psychologen fϋhren –prowadzić ewentualnie rozmowy z psychologiem

- Teraz wpiszcie do zeszytu pełne zdania z ćw.3/ str.40.( wollte/ konnte/ waren/ hatte).

- Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki: kolejno zróbcie ćw. 2, 3, 4, 5, 6 str.54( pamiętajcie o odmianie czasowników w Prӓteritum). Jako pracę domową robicie ćw. ze str. 55 i je przesyłacie. Termin: do poniedziałku / 11.05.20r./- godz. 8.00

Utrwalajcie już słownictwo z tego działu- reakcje językowe.

Powodzenia!

 

11.05.2020 r.

klasa VII

Stunde: ( …)

Datum: Montag, den11. Mai 2020

Thema: „ Magst du ihn?“- zaimki osobowe- ćwiczenia w układaniu pytań do tekstu.

Cele lekcji:

1. Utrwalam stosowanie zaimków osobowych w mianowniku i bierniku.
2. Ćwiczę potwierdzanie i zaprzeczanie.
3. Ćwiczę układanie pytań do tekstu, wykorzystując poznane już zaimki pytajne, czyli wyrazy pytające np. wer?, was? wie/ itd.( znacie ich już dużo)

Wskazówki do pracy:

- zaczynamy od ćw. 6 w zeszycie ćwiczeń. Układacie pytania do podanych już odpowiedzi. Pamiętajcie, jak mamy: Ja, … lub Nein, … to zawsze pytanie odczasownikowe; w każdej innej sytuacji od zaimków pytajnych. Np.:

1) A: Magst du ihn?

5) A: Wen liebst du?

Pozostałe pytania robicie samodzielnie. Po zrobieniu w ćwiczeniówce wpisujecie pytania i odpowiedzi do zeszytu.

- wracamy do ćwiczeniówki i robimy pozostałe ćwiczenia, czyli: 7 i 8/ str. 67.

- teraz przechodzimy do podręcznika: każdy układa do tekstu na str.49 - 5 dowolnych pytań zaczynających się od zaimków pytajnych.

Np.: Was lernst du vor allem gern?/ Ich lerne vor allem gern Mathe.

To zadanie przesyłacie do sprawdzenia dziś,  w poniedziałek, do godz. 19.00

Pilnujcie terminu!

Życzę wszystkim wytrwałości!

 

11.05.2020 r.

klasa VIII

Proponuję kolejną lekcję:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 11. Mai 2020

Thema: Die Wiederholung nach dem 4. Kapitel/ Powtórzenie materiału po 4 dziale – Gesundheit.

Cele lekcji:

1. Utrwalam słownictwo dotyczące:

1. części ciała
2.  dolegliwości
3. postaci leków
4. zdrowego stylu życia

2. Utrwalam przerobiony materiał gramatyczny:

1. czasowniki modalne
2. zdania warunkowe ze spójnikiem „wenn”
3. zdania przyczynowe ze spójnikiem”weil”
4. czas przeszły Präteritum

3. Tłumaczę zdania i tworzę reakcje językowe w kręgu tematycznym: Gesundheit

Wskazówki do pracy:

UWAGA: Pracę zaczynamy o godz. 10.00

- Otwieramy zeszyt ćwiczeń na str. 58 i 59. Na każdej stronie u góry wpisujemy swoje nazwisko i imię!

- teraz robicie ćwiczenia na str. 58 i 59.( macie czas 45 min.). Od godz. 11.00 wysyłacie prace – czas do g. 13.00 max! Jest to praca obowiązkowa, proszę ją potraktować poważnie! Tej pracy po terminie nie przyjmuję w ogóle! Bez podpisu również!

Teraz podaję klucz do ćw. ze str. 55./ Proszę sprawdzić ćwiczenia i je skorygować. Wielu spośród Was zrobiło ładnie prace, ale błędy pojawiały się.

Ćw. 7: 1-hatte ich Kopfschmerzen/ 2- war ich gestresst/ 3-konnte er nicht schlafen/ 4- durften wir keine Süßigkeiten essen/ 5-wollte sie keine Medizin studieren.

Ćw. 8: 1-C/ 2-E/ 3-A/ 4-D/ 5-B.

Ćw. 9: 1- war…sollte…/ 2- war…konnte…/ 3- war…konnte…/ 4- war…durfte…/ 5-war…wollte… .

Ćw.10: 1- gestresst/ 2- lernen/ 3- durfte/ 4- musste/ 5- konnte/ 6- aggressiver/ 7- waren/ 8- wollte.

Ćw.11: 1-A/ 2-B/ 3-B/ 4-A/ 5-A.

 

15.05.2020 r.

klasa VIII

Kolejna  lekcja:

Stunde: (…)

DatumFreitag, den 15. Mai  2020

Thema: Das Perfekt – Einführung- Czas przeszły Perfekt – wprowadzenie/ teoria

Cele lekcji:

1. Poznaję zasadę tworzenia czasu przeszłego Perfekt.
2. Poznaje zasadę stosowania czasownika posiłkowego haben lub sein
3. Poznaję zasadę tworzenia Partizip II .
4. Analizuję tworzenie zdań w czasie Perfekt w oparciu o przykładowe zdania.

Po wpisaniu celów lekcji przepisujecie teorię z załączników. Jest tego dużo, ale też dokładnie wytłumaczone w oparciu o różne zdania. Jeśli będziecie mieć pytania, pytajcie!

Odpowiem na każde, choć może w różnym czasie.

Wkuwajcie formy dla czasu Präteritum czasowników nieregularnych!/ za chwilę będą formy Partizip II.

Pozdrawiam!

Czas_Perfekt-teoria_15.05.2020.pdf

Czas_przeszly-_Perfekt-_teoria_15.05.2020.pdf

 

KLUCZ  DO  ĆWICZEŃ  POWTÓRZENIOWYCH – GESUNDHEIT/ KL. VIII

Ćw.1.: 1.zd.- Hals…/ 2.zd.- Kopf…/ 3.zd.- Bein…/ 4.zd.- Bauch…/.

Ćw.2.: 1.zd.- hast/ 2.zd.-  tut/ 3.zd.- Beschwerden/ 4.zd.- fehlt/ 5.zd.- Husten/ 6.zd.- Hustest/.

Ćw.3.: 1- D/ 2- E/ 3- A/ 4- C/ 5- B/.

Ćw.4.: 1- B/ 2- A/ 3- A/ 4- C/ 5- B/.

Ćw.5.: 1- war/ 2- hatte/ 3- hatte/ 4- Warst/ 5- waren/.

Ćw.6.: 1- musste/ 2- konnte/ 3- wollte/ 4- wollten/ 5- musste/.

Ćw.7.: 1-Wenn ich erkältet bin, bleibe ich im Bett. / 2- Wenn ich Kopfschmerzen habe, erhole ich mich. / 3- Wenn ich ständig krank bin, sollte ich gesünder leben./ 4- Wenn ich gesund bleiben möchte, sollte ich so frisch wie möglich essen./

Ćw.8.: 1) Was fehlt dir?/ 2) Wie lange hattest du Bauchschmerzen?/ 3) Darfst du aus dem Haus losgehen/ weggehen?/ 4) Was solltest /sollst du machen, wenn du Schnupfen hast?/ 5) Was machst du, wenn du erkältet bist?/ 6) Was kannst du machen, wenn du ständig müde bist// 7) Was empfahl dir der Arzt?/

Ćw.9: 1) Sie hat Kopfschmerzen und kann sich nicht konzentrieren./  2) Er sollte/ soll im Bett liegen und Medikamente einnehmen./ 3) Sie darf nicht bis Freitag in die/ zur Schule gehen./ 4) Wenn du müde bist, solltest/ sollst du früher ins Bett gehen/ schlafen gehen./ 5) Du sollst nicht so intensiv Sport treiben/ machen./ 6) Du sollst viele Gemüse und Obst essen, wenn du nicht ständig erkälten willst./ 7) Ich hatte nicht viele Freunde und ich war unglücklich./ 8)*Er war Behinderte, aber zufrieden mit seinem Leben.

 

15.05.2020 r.

klasa VII

Kolejna lekcja: Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 15. Mai 2020

Thema: Berufe und Tätigkeiten/ Zawody i czynności./ Szyk wyrazów w zdaniu.

Cele lekcji:

1. Poznaję czynności typowe dla danego zawodu.
2. Utrwalam nazwy zawodów.
3. Utrwalam odmianę czasowników i szyk wyrazów w zdaniu.

Wskazówki do lekcji:

- Wpiszcie do zeszytu nazwy zawodów i czynności typowe dla niego:

• der Lehrer = lehren – nauczać/ unterrichten – nauczać ( kogoś)
• der Verkäufer = verkaufen – sprzedawać
• der Landwirt = auf dem Lande arbeiten – pracować na wsi / Tiere züchten – hodować zwierzęta
• der Automechaniker = Autos reparieren – naprawiać auta
• der Arzt = den Kranken helfen – pomagać chorym/ die Kranken heilen – leczyć chorych
• die Kindergärtnerin = die Kinder betreuen – opiekować się dziećmi

 

• Teraz wpiszcie dialog ze str.50 ( w luki należy wstawić wybrany zawód)- to jest rozmowa, więc tradycyjnie zaznaczamy: osoba-A i osoba-B.
• Ważna jest odpowiedź na pytanie:

Was möchtest du werden?/  kim chciałbyś zostać?

Ich möchte ………………. werden.

• Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki i robimy ćw.4/str.68 oraz ćwiczenia ze str. 69.

UWAGA: nie wysyłacie żadnych ćwiczeń, ale je robicie. Jeśli jakiegoś słówka nie rozumiecie, proszę poszukać w słowniku. Ćwiczcie odmianę poznanych czasowników.

P O W O D Z E N I A!

 

18.05.2020 r.

klasa VII

Kolejna lekcja:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 18. Mai 2020

Thema: Meine Familie – Beschreibung/ Moja rodzina – opis

Cele lekcji:

1. Utrwalam słownictwo z kręgu tematycznego: rodzina
2. Ćwiczę formę opisu

Wskazówki do pracy:

- Zaczynamy schemat opisu - zasada zawsze jedna przy opisie: od ogółu do szczegółu.

Wstępne informacje:

Meine Familie ist groß/ klein. Sie besteht aus ( składa się z)vier Personen. Das sind: meine Mutter, mein Vater, meine Schwester und mein Bruder.(wpiszcie w/g swojej rodziny).

Teraz przechodzimy do opisu osób w rodzinie. Razem zaczniemy od mamy: np. ( zB.)

Meine Mutter heißt ….. . Sie ist… Jahre alt. Meine Mutter ist…………..( tu wpiszcie zawód) von Beruf. Sie (………..wpiszcie czynność wykonywaną w zawodzie mamy). Meine Mutter ist klein und schlank. Sie hat blonde, lange Haare, blaue Augen und ist sportlich gekleidet. Ihr Hobby ist Kochen. Meine Mutter ist sehr lieb. ………/ Ich finde meine Mutter fantastisch.

(tyle wystarczy o mamie) Dalej samodzielnie, w/g tego schematu opiszcie na kartce tatę i prześlijcie jako pracę obowiązkową.

Tutaj niechcący skasowałem termin nadesłania prac do Pani Nowak.

To jest moja wina. Przepraszam.

Dyrektor

 

18.05.2020 r.

klasa VIII

Kolejna lekcja dotyczy czasu przeszłego Perfekt.

Dopiszcie numer lekcji do poprzedniej i datę dzisiejszą: 18.05.20r. na marginesie.

W dalszym ciągu utrwalacie zasady stosowania czasowników posiłkowych: haben i sein.

Obejrzyjcie również filmik – czas Perfekt:

https://youtu.be/G279nhCQLkI

Uczcie się form Präteritum i Partizip II czasowników nieregularnych. ( podręcznik str. 77.)

Pozdrawiam!

 

22.05.2020 r.

klasa VII

Kolejna lekcja. Wpiszcie tradycyjnie:

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 22. Mai 2020

Thema: „Johens Eltern arbeiten nicht“/ Rodzice Johana nie pracują – określanie przynależności.

Cele lekcji:

1. Poznaję zasadę określania przynależności.
2. Utrwalam nazwy zawodów.
3. Ćwiczę uzupełnianie luk w tekście.

Wskazówki do lekcji:

- wpiszcie do zeszytu:

Określić przynależność to powiedzieć, że coś jest czyjeś, należy do kogoś.

Mamy kilka sposobów określania przynależności:

1. Używając przyimka von ( ten sposób już znacie):

Die Mutter von Monika heißt Maria.

Der Vater von Peter arbeitet viel.

2. Dodając literę „s“ do imienia lub nazwiska:

Monikas Mutter heißt Maria.

Peters Vater arbeitet viel.

Frau Nowaks Haus ist groß.

3. Używając zaimka dzierżawczego, mówiąc, że coś jest moje, jego …( ten sposób również  znacie)

Ihre Mutter heißt Maria.

Sein Vater arbeitet viel.

Das ist mein Buch.

4. Używając przyimka: für – dla ( wymaga zawsze biernika: Akkusativ)

Die Blumen sind für meine Mutter.

Brauchst du das Geschenk für deine Schwester?

5. Używając czasownika: gehören – należeć do…( tego sposobu na razie nie omawiamy, ale zapamiętajcie, że taki sposób mamy!)

- Teraz przeczytajcie tekst: „ Zeit ohne Eltern”- czas bez rodziców i zróbcie w zeszycie  ćw.1A i 1B str.51-podręcznik.

- Jako pracę domową robicie ćw. ze str.70 w zeszycie ćwiczeń. Nic nie przesyłacie. Ćwiczcie technikę czytania i tłumaczenie tekstu.

 

22.05.2020 r.

klasa VIII

Teraz przechodzimy do podręcznika, wpiszcie więc:

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 22. Mai 2020

Thema: „Als Austauschschüler nach Berlin/jako uczeń z wymiany do Berlina – opowiadam o przygotowaniach do podróży./Czas Perfekt.

Cele lekcji:

1. Poznaję zwroty i wyrażenia dotyczące przygotowań do podróży.
2. Ćwiczę rozumienie tekstu pisanego w czasie Perfekt.
3. Utrwalam czas Perfekt.

Wskazówki do pracy:

- Wpiszcie do zeszytu zwroty ze str.53/ podręcznik: tylko Reisevorbereitungen-przygotowania ( ze znaczeniem)

- Teraz robicie ćw.1 str.46/podręcznik

Zaczynamy: Leon macht Reisevorbereitungen. Er bucht die Tickets und…(proszę dokończyć te zdania)

• Teraz przeczytajcie tekst/str.46 i zróbcie ćw.2 w zeszycie: R-…..

F-……( pełne zdania)

- Teraz czas na zeszyt ćwiczeń: robicie je ze str.60 oraz 5 i 6 ze str. 61./ dla chętnych ćw.: 7,8,9./str 61- tylko dla chętnych przesyłacie. Tylko dziś, czyli w piątek do godz. 18.00.

Dużo sił i wytrwałości!

Pozdrawiam serdecznie!

 

Nastąpiła zmina godzin audycji telewizyjnych z języka niemieckiego: kl. VII: g. 9.40, a powtórka g. 12.40. natomiast kl. VIII: g.10.00, a powtórka g. 13.00.

 

25.05.2020 r.

 klasa VIII

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 25. Mai 2020

Thema: Czasy przeszłe: Präteritum i Perfekt – ćwiczenia.

Cele lekcji:

1. Ćwiczę zamianę czasu teraźniejszego na czas Präteritum i Perfekt.
2. Utrwalam formy Partizip II dla czasowników regularnych(zasada) i nieregularnych(wykutych na pamięć).
3. Utrwalam zasadę stosowania czasowników posiłkowych: haben lub sein.

Wyraź podane zdania w czasie Präteritum( a) i Perfekt( b) zgodnie z podanym przykładem:

1. Der Vater repariert den Fernseher.

1. Präteritum: Der Vater reparierte den Fernseher.
2. Perfekt: Der Vater hat den Fernseher repariert.

2. Hier gibt es keine Post.

1. …
2. …

3. Er steht Schlange.

1. …
2. …

4. Wann schickst du den Brief ab?

1. …
2. …

5. Wir zahlen das Geld auf das Konto ein.

1. …
2. …

6. Wer erklärt dir die Hausaufgabe?

1. …
2. …

7. Warum verkaufst du deinen Wagen?

1. …
2. …

8. Läuft der Hase schneller als die Schildkröte?

1. …
2. …

9. Gefällt euch ihre Wohnung?

1. …
2. …

10. Die Kinder wachsen sehr schnell.

1. …
2. …

11. Sie hat viele Freunde.

1. …
2. …

12. Wir sind schon nicht mehr krank.

1. …
2. …

13. Wofür interessierst du dich?

1. …
2. …

14. Er wird bestimmt Arzt.

1. …
2. …

15. Sie ziehen sich warm an.

1. …
2. …

16. Du musst mehr arbeiten.

1. …
2. …

17. Wir wollen ins Kino gehen.

1. …
2. …

18. Wann stehst du auf?

1. …
2. …

Proszę wykonać proponowane ćwiczenie zamiany zdań i przesłać je jeszcze dziś do godz. 15.00. Uczcie się form podstawowych czasowników nieregularnych np.:

fahren-fuhr-gefahren

sprechen-sprach-gesprochen

sein-war-gewesen

haben-hatte-gehabt itd./ koniec podręcznika/

Życzę sił do pracy!

 

KLUCZ DO ZADAŃ DLA CHĘTNYCH –7,8,9- str. 61/ zeszyt ćwiczeń:

Ćw.7: 1- haben…gebucht/ 2-Hat …sich…gemeldet?/ 3- habt…reserviert/ 4- habe…gewohnt/ 5- Hast…getauscht/ 6-habe mich…gefreut/

Ćw.8: 1- Was hast du …/ 2- Wie lange hat sie …/ 3-Wo hat er…/ 4- Was habt ihr…/ Mit wem hast du…/

Ćw.9: 1- Ich habe im August die Reise gemacht./ 2- Hat er Deutsch in Deutschland gelernt?/ 3- Wir haben  das Wörterbuch gekauft./ 4- Habt ihr die Tickets gebucht?/ 5- Wir haben uns über  euren Besuch gefreut.

Proszę sprawdzić i skorygować! Ogólnie, dobrze sobie radzicie.

 

25.05.2020 r.

klasa VII

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 25. Mai 2020

Thema: Meine Familie – praca z tekstem.

Cele lekcji:

1. Ćwiczę układanie pytań do tekstu stosując zaimki dzierżawcze.
2. Utrwalam zaimki dzierżawcze.
3. Utrwalam zaimki pytajne.

Wskazówki do pracy:

- Przeczytajcie tekst na str.52 i utwórzcie pytania do jego treści.(minimum 6 pytań) Nie mogą być odczasownikowe. Trenujemy zaimki osobowe! Zwróćcie uwagę na zaimki dzierżawcze!

Termin przesyłania prac: do wtorku, 26.05.20r. godz. 10.00

Powodzenia!

 

27.05.2020 r.

klasa VIII

Klucz do zadań z czasów przeszłych:

2. zd.- a) …gab… ./ b)…hat…gegeben./ 3.zd.-a)…stand…/ b)…hat…gestanden./ 4.zd.- a)…schicktest …ab./ b)…hast …abgeschickt?/ 5.zd.- …zahlten…ein./ b)…haben… eingezahlt./

6. zd.- a)…erklärte…./ b)…hat…erklärt./ 7.zd.- a) …verkauftest…/ b) …hast ….verkauft?/ 8.zd.-a) Lief…/ b) Ist…..gelaufen?/ 9.zd.- a) Gefiel… / b) Hat….gefallen?/ 10.zd.- a) …wuchsen…/ b)…sind ….gewachsen./ 11.zd.- a)…hatte…/ b) …hat…gehabt./ 12.zd.- a)…waren…./ b) …sind….gewesen./ 13.zd.- a)…interessiertest….?/ b) …hast ….interessiert?/ 14.zd.- a)…wurde…/ b)…ist…geworden?/ 15.zd.- a)…zogen….an./ b) …haben …..angezogen./ 16.zd.- a) …musstest…./ b) …hast ….arbeiten müssen./ 17.zd.- a)…wollten…/ b) …haben ….gehen wollen./18.zd.-a)…standest..auf?/ b) …bist …aufgestanden?/

Proszę zdania skorygować!

B. Nowak

 

29.05.2020 r.

klasa VII

Wpiszcie kolejną lekcję:

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den29. Mai 2020

Thema: Die Wiederholung nach dem V Kapitel – Meine Familie./ Powtórzenie po V dziale – moja rodzina.

Cele lekcji:

1. Utrwalam  słownictwo z zakresu: rodzina.

1. nazwy członków rodziny,
2. nazwy zawodów: tworzenie rodzaju żeńskiego od rodzaju męskiego,
3. nazwy czynności wykonywanych w poszczególnych zawodach,
4. opis rodziny

2. Utrwalam odmianę czasowników w tym modalnego: können
3. Utrwalam odmianę zaimków osobowych w bierniku.
4. Utrwalam określanie przynależności.

Wskazówki do lekcji:

! Zaczynamy pracę o godz. 9.00

- Po wpisaniu do zeszytu celów lekcji otwieracie zeszyt ćwiczeń na str. 72/73, u góry podpisujecie  każdą stronę! Teraz  przechodzicie do robienia poszczególnych ćwiczeń. Czytajcie uważnie polecenia! Na całość macie 45 min. Po napisaniu, pamiętajcie, aby sprawdzić każde ćwiczenie! Następnie przesyłacie ćwiczenia do mnie. Na to macie tylko jedną godzinę! Prace przyjmuję do godz. 11.00. Prac nie podpisanych i po terminie nie oceniam!

Powodzenia!

 

29.05.2020 r.

klasa VIII

Kolejna lekcja z podręcznika.

Stunde: (…)

Datum: Freitag, den 29. Mai 2020

Thema: „ Bei der Gastfamilie“- u rodziny goszczącej/ czas Perfekt.

Cele lekcji:

1. Poznaję słownictwo dotyczące pobytu na wymianie uczniowskiej.
2. Buduję zdania w czasie przeszłym Perfekt.

Wskazówki do pracy:

- Wpiszcie następujące słówka i określenia:

• landen – wylądować
• warten auf – czekać na…
• begrüßen – powitać
• sich vorstellen – przedstawić się
• kennenlernen – poznać( kogos, coś)
• sich auf die Ankunft freuen – cieszyć się z przybycia
• der Aufenthalt in…- pobyt w…
• vom Bahnhof abholen – odebrać z dworca kolejowego

- Teraz przeczytajcie zdania z ćw. 2/str. 47/podręcznik – myślę, że je rozumiecie.

- Teraz zróbcie ćw.3B z podręcznika ( zdania w czasie Perfekt).

- Czas na ćw. w ćwiczeniówce: str. 62 i 63 – wszystkie ćwiczenia robicie- utrwalacie czas Perfekt! Do ćw. 7,8,9 podam później klucz do korekty. Nie musicie nic przesyłać, ale jeśli jest coś niejasne, to pytajcie.

Powodzenia!

 

5.06.2020 r.

klasa VIII

Wpiszcie proszę:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 1. Juni 2020

Thema: „Meine Letzten Ferien“ – Moje ostatnie wakacje/ ferie – czas Perfekt czasowników       nieregularnych.

Cele lekcji:

1. Poznaję aktywności podczas wakacji/ zwroty i wyrażenia.
2. Utrwalam stosowanie form podstawowych czasowników nieregularnych zarówno dla czasu Präteritum jak i czasu Perfekt( Partizip II).
3. Ćwiczę odpowiedzi na pytania związane z pobytem na wakacjach.
4. Opowiadam o swoich wakacjach.

Wskazówki do lekcji:

- Proszę przepisać do zeszytu zwroty oraz samodzielne czasowniki z ćw. 1/str.48 – podręcznik ze znaczeniem( macie je na str.53)

- Teraz zróbcie ćw. 3B/ 48str. w zeszycie, uzupełniając luki/ czas Perfekt.( przeczytajcie polecenie)

- Czas na ćw. 4/ str.48 – odpowiedzi na pytania- nie musicie kierować się zdjęciami z podręcznika, możecie napisać o swoim pobycie w innym miejscu, możecie sobie wymyślić. Zaznaczcie tylko( odp. Na 1 pytanie) dokąd pojechaliście: w góry, nad morze, za granicę…

- Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki: proszę zrobić ćwiczenia ze str.64 oraz 7 i 8 ze str. 65.

Uwaga: nic nie wysyłacie, ale zrobienie ćwiczeń pozwoli wam utrwalić czas Perfekt.

Jeśli będą jakieś  pytania, śmiało kierujcie je na mój e-mail.

Wytrwałości!

 

5.06.2020 r.

klasa VII

Wpiszcie kolejny temat:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 1. Juni 2020

Thema: Ordinalzahlen – liczebniki porządkowe/ tworzenie i zastosowanie.

Cele lekcji:

1. Poznaję zasadę tworzenia liczebników porządkowych.
2. Poznaję zasadę ich stosowania: daty, kolejna osoba, rzecz…

Wskazówki do lekcji:

- Dziś dla urozmaicenia przesyłam film, na którym macie lekcję z tym tematem.

Proszę najpierw przepisać tradycyjnie : lekcja, data i temat oraz cele lekcji.

- Teraz proszę obejrzeć lekcję na filmie i zrobić notatkę, w której uwzględnicie punkty podane w celach lekcji.

Do tematu wrócimy, ale podstawowe informacje proszę przyswoić, gdyż będą potrzebne do kolejnej lekcji.

https://youtu.be/fZc-FlndY1Y

Powodzenia!

 

KLUCZ DO ZADAŃ: 7,8,9/str. 63/ćwiczeniówka

Ćw.7.: 1) Ich habe sie herzlich am Flughafen begrüßt./ 2) Wir haben uns vor dem Flughafen versammelt./ 3) Er hat sich selbst auf die Reise vorbereitet./ 4) Haben sie dich vom Flughafen abgeholt?

Ćw.8.: 1) Er hat uns im August besucht./ może być również: Wir haben ihn im August besucht./ 2) Ich habe ihn im August kennengelernt./ 3) Er hat sich meiner Familie vorgestellt./ 4) Wir haben lustige Geschichten erzählt./ 5)  Er hat den Reiseführer eingepackt.

Ćw.9: 1) Sie haben ihn am Flughafen herzlich begrüßt./ 2) Am ersten Abend haben sich alle zum Abendessen versammelt./ 3) Am ersten Tag hat er die Schule besucht./ 4) Er hat seine Mitschüler kennengelernt./ 5) Er hat das Wochenende noch nicht geplant.

Mam nadzieję, że zauważyliście, że wszędzie w zdaniu są dopełnienia, więc jest czasownik posiłkowy: „haben”, a Partizip II tworzony jest od czasowników regularnych.\

 

5.06.2020 r.

klasa VII

KLUCZ  DO  ZADAŃ  POWTÓRZENIOWYCH - V  DZIAŁ- kl. VII

Ćw.1: 1-C/ 2-C/ 3-A/ 4-C/ 5-A/

Ćw.2: 1-C/ 2-A/ 3-D/ 4-B/ 5-E/

Ćw.3: 1-ihn/ 2-es/ 3-się/ 4-ihn/ 5- ihn/ jest: der Joga.

Ćw.4: 1-A/ 2-B/ 3-B/ 4-A/ 5-A/

Ćw.5: 1-vergisst/ 2-chaotisch/ 3-versteht/ 4-lustig/ 5-mögen/

Ćw.6: 1-von/ 2-ist/ 3-werden/ 4-weiß/ 5-dein/ 6-möchte/

Ćw.7: 1) Wie groß ist deine Familie? 2) Wie viele Onkel hast du? 3) Hast du einen Bruder? 4) Was ist dein Vater von Beruf? 5) Wie ist deine Mutter? 6) Was kann dein Vater machen? 7) Wie alt ist deine Oma? 8) Was möchtest du werden?

Ćw.8: 1) Meine Familie ist sehr groß. 2) Ich habe nur eine Schwester. 3) Ich mag ihn nicht. 4) Ich finde ihn langweilig. – zapamiętajcie tę strukturę gramatyczną! 5) Ich mag das sehr. 6) Er kann schön Gitarre spielen. 7) Ich kann gut Englisch sprechen.

Proszę skorygować swoje zadania!

Cieszę się, że w zdecydowanej większości poradziliście sobie dobrze!

Pozdrawiam Wszystkich!

 

08.06.2020 r.

klasa VIII

Kolejna lekcja:

Stunde: ( …)

Datum: Montag, den 8. Juni 2020

Thema: „Post aus den Ferien“- kartka z wakacji.

Cele lekcji:

1. Poznaję formę pisania kartki pocztowej z wakacji.
2. Utrwalam słownictwo dotyczące wypoczynku podczas wakacji.
3. Ćwiczę technikę czytania i rozumienia tekstu./ Praca z tekstem.

Wskazówki do lekcji:

- Czytamy kartki z wakacji, a następnie robimy ćw. 1/ str. 49 (podręcznik) w zeszycie przedmiotowym.

- Teraz proszę zrobić ćw. 3/ str. 49( tylko chętni)

- Otwieramy zeszyt ćwiczeń na str. 66 i robimy ćwiczenia: 1-7 obowiązkowo, a 8-9  na str.67 dla chętnych. Uwaga, ćwiczenia dla chętnych proszę przesłać do wtorku – 09.06.20r. do g. 10.00.

Pozdrawiam!

 

08.06.2020 r.

klasa VII

Proszę wpisać:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 8. Juni 2020

Thema: Feste feiern – Daten /  Święta i daty – liczebniki porządkowe.

Cele lekcji:

1. Utrwalam stosowanie liczebników porządkowych w datach.
2. Poznaję daty niektórych świąt lub dni świątecznych – ich zapis.
3. Stosuję zaimek nieokreślony: man

Wskazówki do lekcji:

- Zaczniemy od pytania, kiedy coś świętujemy i podania odpowiedzi.

• Wann feiert man Weihnachten?/ Kiedy świętuje się Boże Narodzenie?

Man feiert Weihnachten am  25. und 26. ( fünfundzwanzigsten und sechsundzwanzigsten) Dezember.

• Wann feiert man das Neujahr?/ Kiedy świętuje się Nowy Rok?

Das Neujahr feiert man am 1. ( ersten) Januar.

• Wann haben wir den Lehrertag?/ Kiedy mamy Dzień Nauczyciela

        Wir haben den Lehrertag am 14. (vierzehnten) Oktober.

• Zauważyliście, że w pierwszych zdaniach użyłam zaimka nieokreślonego „ man”. Ktoś coś robi, ale nie wiemy kto:

man geht – idzie się

man kauft – kupuje się

man feiert – świętuje się

Zaimek ten wymaga zawsze III osoby liczby pojedynczej czasownika! Widzicie to w końcówce odmiany?

- Teraz podam Wam kilka nazw świąt i daty ich obchodów. Waszym zadaniem będzie ułożyć pytania i odpowiedzi jak wyżej.

- 9. Mai – Europa Tag/ - 11. November – Martinstag/ - 1. Mai – Tag der Arbeit/ 26. September – Europäischer Fremdsprachentag.

Wykorzystajcie czaswniki: feiern i haben. POWODZENIA.

 

15.06.2020r.

klasa VIII

Wpiszcie proszę:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 15. Juni 2020

Thema: „Womit in die Ferien?“/ czym na wakacje?- nazwy środków transportu - wyrażanie     opini na ich temat.

Cele lekcji:

1. Utrwalam nazwy środków transportu.
2. Wyrażam opinię na ich temat.
3. Odpowiadam na pytania dotyczące środków transportu i podróży.
4. Utrwalam pytanie rekcyjne: womit.

Wskazówki do lekcji:

- Proszę przeczytać teksty na str. 50/ podręcznik

- Teraz zróbcie w zeszycie ćw. 2/s.50: z.B.: 1- Autos/ u.s.w.

- Dla przypomnienia wpiszcie na kolorowo:

Womit fährst du in die Ferien? Mit dem Bus oder mit dem Auto?

Ich fahre in die Ferien mit dem Auto, weil das am bequemsten ist.

• Teraz robicie ćw.5/ str. 50 / podręcznik – odpowiadacie na pytania w zeszycie. Tę pracę wysyłają uczniowie, którzy aplikują do ocen powyżej dostatecznej! Tylko dziś je przyjmuję. Jutro rozpoczynacie egzaminy, więc wszystkim życzę powodzenia!
• Natomiast w ćwiczeniówce proszę zrobić ćw. na str. 68.- ich nie wysyłacie.

 Przypominam! Uczcie się form podstawowych czasowników nieregularnych!/podręcznik.

Jeszcze troszkę WYTRWAŁOŚCI!

 

 

15.06.2020r.

klasa VII

Wpiszcie kolejną lekcję:

Stunde: (…)

Datum: Montag, den 15. Juni 2020

Thema: „ Feste feiern“ – Arbeit am Taxt./ Świętowanie uroczystości – praca z tekstem.

Cele lekcji:

1. Opowiadam o przebiegu uroczystości i świąt.
2. Utrwalam stosowanie liczebników porządkowych.
3. Ćwiczę technikę czytania i tłumaczenia zdań.
4. Odpowiadam na pytania do tekstu.

Wskazówki do lekcji:

- Przeczytajcie po kilka razy teksty na str.70.

- Następnie zróbcie ćw. 2A/podręcznik w zeszycie. ( niestety nie w parach)

- Teraz przechodzimy do ćwiczeniówki i tu proszę zrobić ćw.: 1,2,4.

Nic nie wysyłacie!

 

 

19.06.2020r.

klasa VII

 

Moi drodzy, podaję Wam dwie lekcje: powtórzeniową i dotyczącą kulturoznawstwa, czyli coś o zabytkach stolic obszaru niemieckojęzycznego. Tematy w zeszycie wpiszcie oddzielnie.

 

Stunde: ( …)    Datum: Freitag, den 19. Juni 2020

Thema: Powtórzenie przerobionego materiału – końcowe ćwiczenia utrwalające.

Cele lekcji:

1. Utrwalam czasowniki modalne i zaimki osobowe. (zeszyt ćwiczeń – str.79-80-83)
2. Utrwalam stosowanie zaimków dzierżawczych w zdaniu/ ich odmiana w mianowniku i bierniku. ( kolumna 13 ćwiczeń powtórzeniowych – str. 84)
3. Utrwalam zdania pojedyncze – szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym, pytającym, wykrzyknikowym i przeczącym. (kolumna14, 15, 16 i 17/ str. 84,85,86- były już- proszę tylko przejrzeć sobie!)
4. Utrwalam zdania współrzędnie złożone-kolumna 18/ str. 86 - do zrobienia

Wskazówki do lekcji:

- robicie ćwiczenia powtórzeniowe, nic nie wysyłacie.

UWAGA: CAŁA POWTÓRZENIOWA CZĘŚĆ MUSI BYĆ UZUPEŁNIONA. KAŻDY ZACHOWUJE SWOJĄ ĆWICZENIÓWKĘ DO PRZYSZŁEGO ROKU, GDYŻ NASZĄ PRACĘ ZACZYNAMY OD POWTÓRZEŃ PRZED DIAGNOZĄ!

 

klasa VIII

Moi drodzy, podaję Wam dwie lekcje: powtórzeniową i dotyczącą kulturoznawstwa, czyli coś o zabytkach stolic obszaru niemieckojęzycznego. Tematy w zeszycie wpiszcie oddzielnie.

Stunde: ( …)   

Datum: Freitag, den 19. Juni 2020

Thema: Powtórzenie przerobionego materiału – końcowe ćwiczenia utrwalające.

Cele lekcji:

1. Utrwalam czasy przeszłe: Imperfekt i Perfekt
2. Utrwalam zdania złożone współrzędnie i podrzędnie.

Wskazówki do lekcji:

- robicie ćwiczenia powtórzeniowe ze str. 85/ 86/ 87- nic nie wysyłacie.

 

22.06.2020r.

klasa VII

Stunde: (…)     Datum: Montag, den 22. Juni 2020

Thema: Die Sehenswürdigkeiten in Berlin, Wien und in Bern/  Zabytki i ciekawostki w Berlinie, Wiedniu i Brnie.

Cele lekcji:

1. Poznaję zabytki i ciekawe miejsca w Berlinie, Wiedniu i Brnie.

Obejrzyjcie proponowane filmiki i zapiszcie w zeszycie, co wam się najbardziej podobało. Miłych wrażeń!

https://youtu.be/F9H3Ig4cG1k

https://youtu.be/NX_Hlb_11Dk

https://youtu.be/twCj4O5nu0o

Pozdrawiam Wszystkich!

 

klasa VIII

Stunde: (…)     Datum: Montag, den 22. Juni 2020

Thema: Die Sehenswürdigkeiten in Berlin, Wien und in Bern/  Zabytki i ciekawostki w Berlinie, Wiedniu i Brnie.

Cele lekcji:

1. Poznaję zabytki i ciekawe miejsca w Berlinie, Wiedniu i Brnie.

Obejrzyjcie proponowane filmiki i zapiszcie w zeszycie, co wam się najbardziej podobało. Miłych wrażeń!

https://youtu.be/F9H3Ig4cG1k

https://youtu.be/NX_Hlb_11Dk

https://youtu.be/twCj4O5nu0o

Pozdrawiam Wszystkich!